EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS
La oferta de formación para el trabajo de la Escuela Integral Isauro Arancibia, en base a los principios de la ESSyP, para los sujetos pedagógicos en situación de calle
Número 246 / Año 2025 / Por Pérez Solla, Emilio
Este artículo se propone analizar el recorrido de les estudiantes expulsades del sistema educativo formal actual quienes, en algunos casos,
pasaron por situaciones de encierro, o están en situación de calle, y, sin
embargo, deciden retomar la escuela para sostener un proceso de ense-
ñanza-aprendizaje. En contextos en los que sus derechos son vulnerados sistemáticamente, les estudiantes buscan en la escuela establecer
relaciones igualitarias, mediante la práctica cotidiana de la economía
social y solidaria, pensándola como un modo de vida posible.
El artículo desarrolla el trabajo realizado en la Escuela Integral Isauro
Arancibia, partiendo del conocimiento que tienen les estudiantes en situación de calle sobre el mundo del trabajo, y relatando la experiencia
que se viene realizando en los talleres dedicados a la formación en oficios, que se fue transformando en un espacio educativo y de trabajadores, de manera colectiva.
Estar en una escuela que resiste y que se siente orgullosa, es dar ese embate colectivamente, a favor de la igualdad.
The Vocational Training Offer of the Isauro Arancibia Comprehensive
School, Based on the Principles of the Social, Solidarity, and Popular
Economy, for Pedagogical Subjects Experiencing Homelessness
This article aims to examine the educational journey of students who have been
excluded from the formal school system—many of whom have experienced
incarceration or are currently living on the streets—and who, despite these
conditions, choose to return to school to engage in a meaningful teaching and
learning process. In contexts where their rights are systematically violated, these
students seek in the school space the possibility of building egalitarian relationships through the daily practice of the Social, Solidarity, and Popular Economy
(SSPE), understanding it as a viable and dignified way of life.
The article describes the work carried out at the Isauro Arancibia Comprehensive
School, starting from the knowledge that students experiencing homelessness
already have about the world of work. It recounts the ongoing experience of the
school’s vocational workshops, which have gradually transformed into a space
for both education and collective labour. To be part of a school that resists—and that takes pride in its resistance—is, for
these students and educators, a collective stance in favour of equality
A oferta de formação para o trabalho da Escola Integral Isauro Arancibia, com base nos princípios da ESPS, para sujeitos pedagógicos em
situação de rua
Este artigo propõe analisar o percurso de estudantes excluídos do sistema educacional formal atual, que, em alguns casos, passaram por situações de reclusão ou vivem em situação de rua e, ainda assim, decidem retomar os estudos
para sustentar um processo de ensino-aprendizagem. Em contextos nos quais
seus direitos são sistematicamente violados, esses estudantes buscam na escola
a construção de relações igualitárias por meio da prática cotidiana da economia social e solidária, concebendo-a como um modo de vida possível.
O artigo apresenta o trabalho desenvolvido na Escola Integral Isauro Arancibia, partindo dos saberes que os estudantes em situação de rua já possuem sobre o mundo do trabalho e relatando a experiência dos ateliês de
formação em ofícios, que vêm se transformando em um espaço coletivo de
educação e de trabalho.
Estar em uma escola que resiste e se orgulha disso é, coletivamente, enfrentar o
desafio da luta pela igualdade.